《我们家的男子汉》教案

时间:2022-10-04 07:23:17
《我们家的男子汉》教案

《我们家的男子汉》教案

作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的《我们家的男子汉》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《我们家的男子汉》教案1

教学目标:

1.能概括出小男子汉自主自立、刚强、勇敢、沉着的性格特点,体会细腻的描写。

2.能理解以人物性格特点分类和男子汉逐渐成熟顺序组织材料的方法。

3.理解“男子汉”的含义,培养学生的自信心。

教学重点:“男子汉”的自立自主、刚强、勇敢、沉着的性格。

教学难点:组织安排材料的顺序。

教学过程

一.导入。

同学们,今天这节课我们来谈谈“男子汉”这个话题。首先,请大家说说,你认为什么样的人才能称作是男子汉?(引导学生口答,学生如答不出,教师提示如:你的爸爸或某个体育明星等)。一个几岁大的孩子,能不能成为一个男子汉呢?这节课,我们要学习的是《我们家的男子汉》,我们一起来看看作家王安忆心目中的小男子汉是怎样的一个人。(出示学习目标)

二.整体感知人物形象。

1.作品中的男子汉他几岁啦?他还是一个孩子,作为孩子他可爱吗?请同学们从文章中找找看,文中哪些事实写出了他作为一个孩子的个性特点、他的可爱。(引导学生小组讨论,从文中找出事实,然后教师指名口答。)

教师从一二 ……此处隐藏22235个字……点?(生看书老师巡视)

2,师生交流,老师板书:天真幼稚可爱沉着勇敢刚强(老师板书)

三、合作--探究

同学思考一下,我们所概括的小男孩的这些性格特点中都能证明他是男子汉吗?如果不,我们把文章的题目该为《我们家的小男孩》好不好?为什么?

四、体会--感悟

文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发?能用结合具体的内容谈谈吗?

五、延伸--拓展

1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆,回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情,说出来跟我们一起分享。

2、对我们中学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢?

大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为,你是否对男子汉的内涵有了新的认识。 南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 掏粪工人时传祥曾接受过刘先生的接见。 清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 学生谈看法,老师总结:其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 老师总结本节课 作业自助餐:

一类:

1.摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上。

2.谈谈本节课的感想。

二类:

1.把你小时侯称得上是男子汉的壮举用生动、幽默的话写出来。

2.用生动幽默的语言写写班里男子汉和非男子汉的行为。

三类:

1.以男子汉为话题写一段话发表你的看法

2.比较阅读贾先生的《我的老师》,谈谈你更喜欢哪篇文章和文章中的男子汉。

《《我们家的男子汉》教案.doc》
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